مقرّنا في أبوظبيمن الاثنين إلى الجمعةدوام صباحي ومسائي
📞 02 677 1117 EN التسجيل مفتوح
برامج الإبداع والإبتكار واستشراف المستقبل

مهارات تنمية وتطوير الإبداع

الإبداع قدرة عملية تمكّن الأفراد والفرق من تجاوز الحلول المعتادة، وتحدّي الافتراضات، وربط الأفكار بطرق جديدة، وتطوير بدائل مفيدة للمشكلات المألوفة. وفي بيئات العمل، يسهم الإبداع في حل المشكلات، وتحسين الخدمات، والابتكار، والتواصل، والتخطيط، والاستجابة البنّاءة للمتطلبات المتغيرة.

المدة3 أيام
الأيامالاثنين – الجمعة
التوقيتصباحي أو مسائي
المكانمقر أبوظبي
المجموعة القادمة
2026 و2027
رسوم الدورة
تواصل معنا
المدة
3 أيام
سعر المجموعات
اسأل المستشار
سجّل في هذه الدورة ← اسأل عبر واتساب
مهارات تنمية وتطوير الإبداع

نبذة عن الدورة

الإبداع قدرة عملية تمكّن الأفراد والفرق من تجاوز الحلول المعتادة، وتحدّي الافتراضات، وربط الأفكار بطرق جديدة، وتطوير بدائل مفيدة للمشكلات المألوفة. وفي بيئات العمل، يسهم الإبداع في حل المشكلات، وتحسين الخدمات، والابتكار، والتواصل، والتخطيط، والاستجابة البنّاءة للمتطلبات المتغيرة.

تنمّي هذه الدورة الإبداع بوصفه مهارة منظّمة قابلة للتعلّم والتطوير. ويستكشف المشاركون آليات التفكير الإبداعي، ويحددون العوائق الشخصية والمؤسسية، ويعززون الفضول والملاحظة، ويمارسون التفكير التباعدي والتقاربي، ويعيدون صياغة المشكلات، ويولّدون الأفكار باستخدام تقنيات متنوعة، ويدمجون المفاهيم ويطورونها، ويقيّمون الأفكار دون استبعاد الاحتمالات الواعدة مبكراً.

يركز البرنامج على التطبيق العملي المكثف؛ إذ يعمل المشاركون على تحديات إبداعية فردية وجماعية، ويستخدمون أدوات منظّمة تشمل العصف الذهني، والعصف الذهني الكتابي، وتقنية SCAMPER، والخرائط الذهنية، والروابط القسرية، والقياس على أمثلة مشابهة، والتفكير العكسي، وتحدّي الافتراضات، ويطورون أسلوباً شخصياً لتطبيق التفكير الإبداعي على مواقف العمل الواقعية.

منهجية التدريب

تعتمد الدورة منهجية تجريبية تجمع بين عروض قصيرة، وتقييمات الإبداع، وتحديات فردية وجماعية، وتمارين الملاحظة، وإعادة تأطير المشكلات، والعصف الذهني الشفهي والكتابي، وتقنية SCAMPER، والخرائط الذهنية، والقياس، والروابط القسرية، وتحدّي الافتراضات، وورش تطوير الأفكار وتقييمها، وتطبيقات عملية في بيئة العمل. وينتقل المشاركون بصورة متكررة من تحديد المشكلة إلى توليد الأفكار وتطويرها واختيارها وتطبيقها عملياً.

الكفاءات المستهدفة

  • التفكير الإبداعي
  • التفكير التباعدي
  • التفكير التقاربي
  • إعادة تأطير المشكلات
  • الفضول والملاحظة
  • توليد الأفكار
  • تحدّي الافتراضات
  • تطوير الأفكار
  • الحل الإبداعي للمشكلات
  • الإبداع التعاوني
  • تقييم الأفكار
  • الثقة بالقدرات الإبداعية

أهداف الدورة

بنهاية الدورة، سيكون المشاركون قادرين على:

  • شرح الإبداع بوصفه قدرة مهنية عملية قابلة للتطوير.
  • تحديد العوائق الشخصية والمعرفية والمؤسسية التي تحدّ من التفكير الإبداعي.
  • استخدام الملاحظة والفضول وطرح الأسئلة لاكتشاف إمكانات جديدة.
  • إعادة تأطير المشكلات والتحديات لفتح مسارات بديلة للحلول.
  • تطبيق تقنيات التفكير التباعدي لتوليد مجموعة أوسع من الأفكار.
  • استخدام أدوات الإبداع المنظّمة مثل العصف الذهني والعصف الكتابي وSCAMPER والخرائط الذهنية والقياس والروابط القسرية.
  • تحدّي الافتراضات وأنماط التفكير المعتادة.
  • دمج الأفكار الأولية وتوسيعها وتحسينها لتصبح مفاهيم أقوى.
  • تطبيق معايير ملائمة لتقييم الأفكار دون كبح الإبداع قبل أوانه.
  • المساهمة بفاعلية في جلسات الإبداع الجماعي.
  • وضع خطة شخصية عملية لاستخدام الإبداع في العمل اليومي.

محاور الدورة

المحور 1
فهم الإبداع
  • تعريف الإبداع في السياق المهني
  • التمييز بين الإبداع والابتكار
  • التمييز بين الإبداع والقدرة الفنية
  • فهم الإبداع بوصفه قدرة قابلة للتدريب
  • التعرف إلى أشكال الإبداع المختلفة في العمل
  • العلاقة بين الإبداع وحل المشكلات
  • كيف تدعم المعرفة والخبرة الإبداع وقد تحدّان منه أيضاً
  • إدراك قيمة الأصالة المفيدة
المحور 2
فهم آليات التفكير الإبداعي
  • التفكير التباعدي والتفكير التقاربي
  • توليد الاحتمالات قبل اختيار الحلول
  • التفكير الترابطي وإنشاء روابط جديدة
  • دور الفضول في التفكير الإبداعي
  • احتضان الأفكار وإتاحة الوقت لنضجها
  • التعرف إلى الأنماط وكسرها
  • الموازنة بين الخيال والحكم العملي
  • إدراك أن التفكير الإبداعي لا يسير دائماً بخط مستقيم
المحور 3
التعرف إلى معوقات الإبداع
  • الخوف من النقد والفشل
  • التسرع في إصدار الأحكام
  • الاعتماد المفرط على الحلول المألوفة
  • افتراض وجود إجابة صحيحة واحدة فقط
  • الإفراط في التقيّد بالقواعد والسوابق
  • ضغط الوقت والإرهاق الذهني
  • الامتثال للجماعة والتسلسل الهرمي
  • اللغة السلبية التي تغلق باب النقاش
  • التعرف إلى العادات الشخصية التي تحدّ من توليد الأفكار
المحور 4
تنمية الثقة بالقدرات الإبداعية
  • تجاوز الاعتقاد بأن الإبداع مقتصر على أشخاص معينين
  • تقبّل الأفكار غير المكتملة
  • الفصل بين توليد الأفكار وانتقاد الذات
  • تحمّل مخاطر إبداعية معقولة
  • التعلم من الأفكار غير الناجحة
  • بناء الثقة من خلال الممارسة المتكررة
  • مشاركة الأفكار قبل اكتمال تطويرها
  • الاستجابة البنّاءة للملاحظات
المحور 5
تعزيز الفضول والملاحظة
  • ملاحظة ما قد يغفله الآخرون
  • السؤال عن أسباب تنفيذ الممارسات الحالية بطريقة معينة
  • البحث عن الاحتياجات غير الملبّاة ومصادر الإحباط
  • ملاحظة الأنماط والاستثناءات
  • استخدام الأسئلة للاستكشاف بدلاً من تأكيد الافتراضات
  • النظر إلى المواقف المألوفة بانتباه متجدد
  • استلهام الأفكار من بيئات مختلفة
  • تحويل الملاحظات إلى فرص إبداعية
المحور 6
طرح أسئلة إبداعية أفضل
  • فهم كيفية تأثير الأسئلة في التفكير
  • الانتقال من الأسئلة المغلقة إلى الأسئلة الاستكشافية
  • استخدام أسئلة «ماذا لو؟»
  • استخدام «لماذا؟» و«لماذا لا؟» بالطريقة المناسبة
  • استخدام أسئلة «كيف يمكننا أن...؟»
  • التشكيك في القيود والافتراضات
  • تغيير مستوى السؤال المطروح
  • استخدام الأسئلة للكشف عن وجهات نظر بديلة
  • صياغة بيان مفيد لتحدٍ إبداعي
المحور 7
إعادة تأطير المشكلات والتحديات
  • التمييز بين المشكلة والحل الأول المقترح لها
  • النظر إلى ما وراء الأعراض الظاهرة
  • تغيير الزاوية التي ننظر منها إلى المشكلة
  • إعادة صياغة التحدي بطرق متعددة
  • توسيع إطار المشكلة وتضييقه
  • إعادة التأطير من منظور المستخدم أو صاحب المصلحة
  • تحويل عبارات المشكلات السلبية إلى أسئلة عن الفرص
  • اختيار إطار يشجّع على الاستكشاف المفيد
المحور 8
تحدّي الافتراضات
  • تحديد الافتراضات الصريحة والخفية
  • الفصل بين الحقائق والعادات المقبولة
  • التساؤل عما سيحدث إذا أُزيل أحد الافتراضات
  • عكس الافتراضات
  • التحقق مما إذا كان القيد حقيقياً أم متصوراً
  • تحديد القواعد التي يمكن تغييرها والتي لا يمكن تغييرها
  • استخدام تحدّي الافتراضات لإيجاد احتمالات جديدة
  • تجنّب التغيير لمجرد الاختلاف
المحور 9
استخدام العصف الذهني بفاعلية
  • فهم الغرض من العصف الذهني
  • تأجيل الحكم خلال توليد الأفكار
  • تشجيع كثرة الأفكار قبل الاختيار
  • البناء على أفكار الآخرين
  • استخدام محفزات لتجنّب توقف الجلسات
  • منع المشاركين المهيمنين من احتكار توليد الأفكار
  • تدوين الأفكار بصورة ظاهرة للجميع
  • معرفة متى يكون العصف الذهني مناسباً ومتى لا يكون الأفضل
  • الانتقال من العصف الذهني إلى تطوير الأفكار
المحور 10
استخدام العصف الذهني الكتابي لتوليد الأفكار
  • فهم العصف الذهني الكتابي بديلاً عن العصف الشفهي
  • توليد الأفكار بصورة فردية قبل النقاش الجماعي
  • زيادة مشاركة الأعضاء الأقل ميلاً للكلام
  • الحد من تأثير التسلسل الهرمي
  • البناء على الأفكار المكتوبة للآخرين
  • استخدام جولات محددة زمنياً
  • تجميع الأفكار المتشابهة
  • الجمع بين العصف الكتابي والمناقشة الجماعية
المحور 11
تطبيق تقنية SCAMPER
  • الاستبدال (Substitute): استبدال العناصر أو الموارد أو الخطوات أو الافتراضات
  • الدمج (Combine): الجمع بين الوظائف أو الأفكار أو الأنشطة
  • التكييف (Adapt): اقتباس الأفكار من مجالات أخرى وتعديلها
  • التعديل (Modify): تغيير الحجم أو الشكل أو التركيز أو الخصائص
  • استخدام آخر (Put to another use): اكتشاف تطبيقات جديدة
  • الحذف (Eliminate): إزالة العناصر غير الضرورية
  • العكس أو إعادة الترتيب (Reverse/Rearrange): تغيير التسلسل أو الأدوار أو الاتجاه
  • استخدام SCAMPER بصورة منهجية على المنتجات والخدمات والعمليات الحالية
المحور 12
استخدام الخرائط الذهنية للإبداع
  • الانطلاق من فكرة أو تحدٍ محوري
  • إنشاء فروع حول الموضوعات ذات الصلة
  • استخدام الكلمات المفتاحية بدلاً من الجمل الطويلة
  • السماح بظهور روابط غير متوقعة
  • توسيع الفروع دون تقييم مبكر
  • دمج الفروع المرتبطة
  • استخدام التنظيم البصري لتحفيز الترابطات
  • تحويل الخريطة الذهنية إلى حلول أو إجراءات محتملة
المحور 13
استخدام القياس واستلهام الأفكار
  • البحث عن الإلهام خارج المجال المباشر
  • التساؤل عن كيفية حل قطاع آخر لمشكلة مشابهة
  • استخدام الطبيعة والأنظمة اليومية والتجارب المألوفة أمثلة للمقارنة
  • فصل المبدأ عن المثال الأصلي
  • نقل الخصائص المفيدة إلى سياق جديد
  • تجنّب النسخ الحرفي
  • الجمع بين مصادر إلهام متعددة
  • استخدام القياس للخروج من التفكير المعتاد
المحور 14
استخدام الروابط القسرية
  • الربط المتعمد بين مفاهيم غير مترابطة
  • استخدام كلمات أو أشياء عشوائية محفزات إبداعية
  • استكشاف خصائص المحفّز العشوائي
  • نقل تلك الخصائص إلى التحدي المطروح
  • توليد تركيبات غير مألوفة
  • تعليق الحكم فترة تكفي لاستكشاف الروابط الأولية الضعيفة
  • تطوير الروابط المفاجئة إلى احتمالات عملية
  • استخدام الروابط القسرية حين تنتج الأساليب المعتادة أفكاراً متوقعة
المحور 15
استخدام التفكير العكسي والتفكير بالنقيض
  • عكس النتيجة المرغوبة
  • السؤال عن كيفية جعل المشكلة أسوأ
  • تحديد السلوكيات والظروف التي يكشفها العكس
  • تحويل النتائج السلبية إلى أفكار للتحسين
  • عكس الأدوار أو المسؤوليات
  • تغيير التسلسل المعتاد
  • استكشاف نقيض الممارسات المقبولة
  • استخدام العكس للكشف عن الافتراضات الخفية
المحور 16
دمج الأفكار والبناء عليها
  • تجاوز الأفكار الأولية المنفصلة
  • تحديد المفاهيم المتكاملة
  • دمج الحلول الجزئية
  • إضافة خصائص أو قدرات مفيدة
  • تبسيط الأفكار شديدة التعقيد
  • تقوية الأفكار من خلال معالجة نقاط ضعفها
  • استخدام عبارة «نعم، و...» لتوسيع الاحتمالات
  • تكوين مفاهيم أقوى من أفكار متعددة متوسطة القوة
المحور 17
تطوير الأفكار إلى مفاهيم واضحة
  • توضيح المشكلة أو الفرصة التي تعالجها الفكرة
  • تحديد المستخدم أو المستفيد المستهدف
  • وصف كيفية عمل الفكرة
  • تحديد القيمة أو المنفعة المتوقعة
  • تحديد الافتراضات المهمة
  • النظر في الموارد والقدرات المطلوبة
  • تصوّر الفكرة باستخدام الرسومات أو النماذج البسيطة
  • صياغة وصف موجز للمفهوم
المحور 18
تقييم الأفكار الإبداعية
  • معرفة توقيت الانتقال من التفكير التباعدي إلى التقاربي
  • تجنّب التقييم المبكر جداً
  • تحديد معايير التقييم ذات الصلة
  • تقدير الفائدة والقيمة المحتملة
  • النظر في الجدوى والجهد المطلوب
  • تحديد المخاطر والقيود
  • استخدام مصفوفة الأثر مقابل الجهد
  • مقارنة الأفكار بعدالة
  • اختيار الأفكار للتطوير أو الاختبار أو الدمج
المحور 19
الإبداع التعاوني
  • تهيئة بيئة تسمح بمساهمة الجميع
  • الفصل بين مكانة الشخص وقيمة فكرته
  • تشجيع وجهات النظر المختلفة
  • الإنصات دون المسارعة إلى الدفاع عن الممارسات القائمة
  • البناء على الأفكار بدلاً من التنافس معها
  • إدارة الخلاف بطريقة بنّاءة
  • منع التفكير الجمعي غير الناقد
  • الاستفادة من تنوع الخبرات مصدراً للإبداع
  • الحفاظ على التركيز مع إتاحة الاستكشاف
المحور 20
تهيئة ظروف داعمة للإبداع في العمل
  • طرح تحديات واضحة دون فرض حل لكل تحدٍ
  • إتاحة مستوى مناسب من الاستقلالية
  • توفير وقت للاستكشاف
  • تشجيع التساؤلات والتحدّي البنّاء
  • الاستجابة المناسبة للمحاولات غير الناجحة
  • تقدير الأفكار والمساهمات المفيدة
  • تجنّب البيروقراطية غير الضرورية حول الأفكار الأولية
  • إنشاء قنوات لنقل الأفكار إلى التقييم والتنفيذ
المحور 21
تطبيق الإبداع على مشكلات العمل
  • اختيار تحدٍ حقيقي في بيئة العمل
  • توضيح المشكلة وإعادة تأطيرها
  • تحديد الافتراضات
  • توليد الأفكار باستخدام تقنيات متعددة
  • دمج البدائل وتقويتها
  • اختيار الأفكار الواعدة
  • تطوير مفهوم عملي
  • تحديد الخطوة الأولى للاختبار أو التنفيذ
المحور 22
تطوير ممارسة شخصية للإبداع
  • تحديد نقاط القوة الإبداعية الشخصية
  • التعرف إلى المعوقات والعادات الفردية
  • اختيار تقنيات الإبداع المناسبة للمواقف المختلفة
  • تهيئة فرص منتظمة لتوليد الأفكار
  • بناء عادة استلهام الأفكار والملاحظة
  • ممارسة الفضول في العمل اليومي
  • مراجعة المحاولات الإبداعية والتعلم منها
  • وضع خطة شخصية لتحسين الإبداع
التسجيل مفتوح الآن.

حصص صباحية ومسائية متاحة. مركز كمبيوبيس للتدريب، أبوظبي.

📞 واتساب سجّل