مقرّنا في أبوظبيمن الاثنين إلى الجمعةدوام صباحي ومسائي
📞 02 677 1117 EN التسجيل مفتوح
الرئيسية/الدورات/برامج إدارة الموارد البشرية/قياس العائد على الإستثمار من البرامج التدريبية
برامج إدارة الموارد البشرية

قياس العائد على الإستثمار من البرامج التدريبية

تواجه الاستثمارات التدريبية توقعات متزايدة لإثبات إسهامها القابل للقياس في أداء الأفراد والمؤسسات. وتوفر بيانات الحضور ورضا المشاركين ونسب إكمال التدريب معلومات مفيدة، لكنها لا تثبت وحدها تطبيق التعلم أو تحسن الأداء أو تغير نتائج الأعمال أو جدوى القيمة المالية للتدخل التدريبي مقارنة بتكلفته.

المدة3 أيام
الأيامالاثنين – الجمعة
التوقيتصباحي أو مسائي
المكانمقر أبوظبي
المجموعة القادمة
2026 و2027
رسوم الدورة
تواصل معنا
المدة
3 أيام
سعر المجموعات
اسأل المستشار
سجّل في هذه الدورة ← اسأل عبر واتساب
قياس العائد على الإستثمار من البرامج التدريبية

نبذة عن الدورة

تواجه الاستثمارات التدريبية توقعات متزايدة لإثبات إسهامها القابل للقياس في أداء الأفراد والمؤسسات. وتوفر بيانات الحضور ورضا المشاركين ونسب إكمال التدريب معلومات مفيدة، لكنها لا تثبت وحدها تطبيق التعلم أو تحسن الأداء أو تغير نتائج الأعمال أو جدوى القيمة المالية للتدخل التدريبي مقارنة بتكلفته.

تقدم هذه الدورة، الممتدة على ثلاثة أيام، إطاراً عملياً لتقييم فعالية التدريب وقياس العائد على الاستثمار فيه. ويستعرض المشاركون سلسلة التقييم الكاملة بدءاً من الاحتياجات والأهداف، مروراً بالاستجابة والتعلم والتطبيق والأثر على الأعمال، وصولاً إلى تحليل التكاليف وتحويل المنافع إلى قيم نقدية وحساب العائد وإعداد التقارير. ويولى اهتمام خاص لعزل أثر التدريب بما يضمن مصداقية ادعاءات الأثر.

من خلال التمارين العملية، وتخطيط التقييم، وتحليل البيانات، وحساب المنافع، ودراسات حالات العائد على الاستثمار، وإعداد التقارير، يتعلم المشاركون بناء نهج للتقييم يتناسب مع أهمية التدخل التدريبي وتكلفته، ويفيد صناع القرار الإداري.

منهجية التدريب

تعتمد الدورة منهجاً تطبيقياً يجمع بين العروض الموجزة، ودراسات حالات تقييم التدريب، وتمارين صياغة الأهداف، وإعداد خطط التقييم، وتصميم جمع البيانات، وتمارين قياس التعلم والأداء، وأساليب عزل الأثر، وحساب التكاليف والمنافع والعائد على الاستثمار، والتدرب على إعداد التقارير، والمناقشات الجماعية، وتخطيط الإجراءات. ويعمل المشاركون تدريجياً على بناء إطار واقعي للتقييم والعائد على الاستثمار لتدخل تدريبي محدد.

الكفاءات المستهدفة

  • تقييم التدريب
  • قياس التعلم
  • تقييم أثر التدريب على الأداء
  • التخطيط للتقييم
  • جمع البيانات وتحليلها
  • عزل الأثر
  • تحليل تكاليف التدريب
  • تحويل المنافع إلى قيمة نقدية
  • حساب العائد على الاستثمار
  • إعداد تقارير التقييم
  • التواصل مع أصحاب المصلحة
  • اتخاذ قرارات التعلم والتطوير المستندة إلى الأدلة

أهداف الدورة

بنهاية الدورة، سيكون المشاركون قادرين على:

  • شرح الغرض من تقييم التدريب ومستوياته.
  • ربط الاحتياجات التدريبية وأهداف التعلم ومخرجات الأداء ومقاييس الأعمال.
  • اختيار مقاييس تقييم مناسبة لمختلف التدخلات التدريبية.
  • قياس استجابة المشاركين وتعلمهم دون الخلط بين ذلك وبين الأثر على الأعمال.
  • تقييم مدى نقل التعلم وتطبيقه في بيئة العمل.
  • تحديد مقاييس الأثر على الأعمال المرتبطة بأهداف التدريب.
  • استخدام أساليب عملية لعزل أثر التدريب عن التأثيرات الأخرى.
  • تحديد جميع تكاليف التدخل التدريبي وحسابها.
  • تحويل المنافع التدريبية المناسبة إلى قيم نقدية.
  • حساب نسبة المنافع إلى التكاليف والعائد على الاستثمار.
  • عرض النتائج الملموسة وغير الملموسة بمصداقية على أصحاب المصلحة.
  • إعداد خطة عملية لتقييم برنامج تدريبي وقياس العائد على الاستثمار.

محاور الدورة

المحور 1
فهم تقييم التدريب والعائد على الاستثمار
  • أسباب تقييم المؤسسات للتدريب
  • تجاوز الاكتفاء بالحضور والرضا
  • فعالية التدريب مقابل كفاءته
  • فهم الأثر على الأعمال
  • فهم العائد على الاستثمار
  • متى يكون تحليل العائد على الاستثمار مناسباً
  • الموازنة بين دقة التقييم وقابليته للتطبيق
  • استخدام التقييم لتحسين قرارات التدريب المستقبلية
المحور 2
ربط التدريب بالأداء المؤسسي
  • الانطلاق من احتياجات الأعمال أو الأداء
  • تحديد فجوة الأداء
  • التمييز بين الحلول التدريبية وغير التدريبية
  • توضيح التغيير السلوكي المتوقع
  • تحديد النتائج المؤسسية
  • ربط أهداف التعلم بأهداف الأداء
  • ربط أهداف الأداء بمقاييس الأعمال
  • إنشاء سلسلة واضحة للنتائج
المحور 3
فهم مستويات التقييم
  • استجابة المشاركين وتجربتهم
  • التعلم واكتساب القدرات
  • التطبيق والتغيير السلوكي
  • الأثر على الأعمال
  • العائد على الاستثمار
  • المنافع غير الملموسة
  • فهم العلاقة بين مستويات التقييم
  • اختيار عمق التقييم المناسب
المحور 4
التخطيط للتقييم قبل بدء التدريب
  • تحديد غرض التقييم
  • تحديد أصحاب المصلحة الرئيسيين
  • توضيح القرارات التي ينبغي للتقييم دعمها
  • اختيار مستويات التقييم
  • تحديد المقاييس ومصادر البيانات
  • تحديد التوقيت
  • توزيع المسؤوليات
  • توثيق خطة التقييم
المحور 5
صياغة أهداف تدريبية قابلة للقياس
  • التمييز بين أهداف التعلم وعبارات وصف الأنشطة
  • تحديد أداء يمكن ملاحظته
  • تحديد الظروف والمعايير عند الحاجة
  • مواءمة الأهداف مع متطلبات الوظيفة
  • ربط الأهداف بأساليب القياس
  • تجنّب الصياغات التعليمية المبهمة
  • تحديد التطبيق المتوقع في بيئة العمل
  • اتخاذ الأهداف أساساً للتقييم
المحور 6
تحديد مقاييس خط الأساس
  • فهم أهمية بيانات ما قبل التدريب
  • تحديد مستويات الأداء الحالية
  • استخدام بيانات الأداء التاريخية
  • استخدام الاختبارات القبلية وتقييم المهارات
  • جمع ملاحظات المديرين
  • تحديد مقاييس الأعمال القائمة
  • ضمان قابلية مقارنة بيانات خط الأساس
  • توثيق الافتراضات عند محدودية البيانات الأولية
المحور 7
قياس استجابة المشاركين
  • فهم ما يمكن وما لا يمكن أن تثبته بيانات الاستجابة
  • قياس ملاءمة التدريب
  • تقييم الفائدة المتصورة
  • تقييم أداء المدرب وبيئة التعلم
  • قياس الثقة والنية في التطبيق
  • تصميم استبيانات مركّزة لقياس الاستجابة
  • تجنب الإفراط في أسئلة الرضا
  • استخدام بيانات الاستجابة لتحسين البرنامج
المحور 8
قياس التعلم
  • تحديد مخرجات المعرفة والمهارات والاتجاهات
  • استخدام التقييمات القبلية والبعدية
  • اختبارات المعرفة
  • العروض العملية للمهارات
  • المحاكاة وتمثيل الأدوار
  • التقييمات المستندة إلى الحالات
  • معايير التصحيح والتقييم
  • تفسير نتائج التعلم
المحور 9
قياس نقل أثر التعلم وتطبيقه
  • فهم الفرق بين التعلم والتطبيق
  • تحديد سلوكيات العمل القابلة للملاحظة
  • اختيار فترة متابعة مناسبة
  • الاستخدام الحذر للتقييم الذاتي للمشاركين
  • الاستفادة من ملاحظات المديرين
  • استخدام أدلة الأداء
  • تحديد عوائق التطبيق
  • قياس تكرار استخدام المهارات وجودته
المحور 10
تحديد مقاييس الأثر على الأعمال
  • مقاييس الإنتاجية
  • مقاييس الجودة
  • مقاييس التكلفة
  • مقاييس الوقت والكفاءة
  • مقاييس المبيعات والإيرادات
  • مقاييس خدمة المتعاملين
  • مقاييس الموظفين والقوى العاملة
  • اختيار المقاييس المرتبطة مباشرة بغرض التدريب
المحور 11
اختيار أساليب جمع البيانات
  • الاستبيانات والمسوحات
  • الاختبارات والتقييمات
  • المقابلات
  • مجموعات التركيز
  • الملاحظة
  • سجلات الأداء
  • أنظمة الأعمال ولوحات المعلومات
  • دمج مصادر متعددة لتعزيز موثوقية الأدلة
المحور 12
تصميم أدوات تقييم فعّالة
  • صياغة أسئلة تقييم واضحة
  • تجنب الأسئلة الموجّهة
  • اختيار مقاييس تقدير مناسبة
  • تصميم اختبارات المعرفة
  • إعداد قوائم الملاحظة
  • إنشاء نماذج متابعة المديرين
  • مراعاة تناسب حجم الأدوات مع الغرض
  • اختبار أدوات التقييم تجريبياً عند الحاجة
المحور 13
ضمان جودة بيانات التقييم
  • الموثوقية والاتساق
  • الصدق والملاءمة
  • حجم العينة ومدى تمثيلها
  • تحيز الاستجابات
  • حدود التقارير الذاتية
  • اكتمال البيانات
  • اعتبارات السرية
  • الإفصاح الشفاف عن القيود
المحور 14
عزل أثر التدريب
  • أسباب ضرورة فصل أثر التدريب عن المؤثرات الأخرى
  • رصد المبادرات المتزامنة
  • مراعاة تغيرات السوق والعمليات
  • استخدام مجموعات ضابطة أو مقارنة متى أمكن
  • استخدام تحليل خطوط الاتجاه
  • استخدام تقديرات المشاركين والمديرين
  • الاستفادة من أحكام الخبراء
  • تطبيق تعديلات تحفظية لتعزيز المصداقية
المحور 15
استخدام المجموعات الضابطة ومجموعات المقارنة
  • فهم الغرض من المقارنة
  • اختيار مجموعات متشابهة
  • القياس قبل التدريب وبعده
  • التعرف على القيود العملية
  • تسرب أثر التدريب بين المجموعات
  • الاعتبارات الأخلاقية والتشغيلية
  • تفسير الفروق بحذر
  • معرفة الحالات الأنسب لاستخدام طريقة أخرى لعزل الأثر
المحور 16
استخدام تحليل الاتجاهات والأداء
  • مراجعة أنماط الأداء التاريخية
  • توقع الأداء المحتمل دون تدريب
  • مقارنة النتائج الفعلية بالمتوقعة
  • إدراك الآثار الموسمية
  • مراعاة التغيرات المؤسسية
  • تجنب الادعاءات السببية غير المدعومة
  • دمج تحليل الاتجاهات مع أدلة أخرى
  • توثيق منطق تقدير الأثر
المحور 17
استخدام التقديرات لعزل الأثر
  • جمع تقديرات المشاركين
  • جمع تقديرات المديرين
  • الاستفادة من تقديرات الخبراء المتخصصين
  • تقدير نسبة التحسن المنسوبة إلى التدريب
  • تقييم مستوى الثقة في التقدير
  • تطبيق تعديلات بحسب مستوى الثقة
  • استخدام افتراضات متحفظة
  • توثيق عملية التقدير
المحور 18
تحديد تكاليف التدريب
  • تكاليف تحليل الاحتياجات
  • تكاليف التصميم والتطوير
  • تكاليف المدربين
  • تكاليف المواد والتكنولوجيا
  • تكاليف القاعات والخدمات اللوجستية
  • تكاليف السفر والإقامة
  • تكلفة وقت المشاركين
  • تكاليف المتابعة والتقييم
المحور 19
حساب التكلفة الإجمالية للتدريب
  • التكاليف المباشرة وغير المباشرة
  • التكاليف لمرة واحدة والتكاليف المتكررة
  • تكاليف الموارد الداخلية
  • تكاليف الموردين الخارجيين
  • توزيع تكاليف التطوير بصورة مناسبة
  • حساب تكلفة الفرصة البديلة لوقت المشاركين
  • تجنب إغفال التكاليف
  • إعداد ملخص شامل للتكاليف
المحور 20
تحديد المنافع الملموسة للتدريب
  • زيادة حجم الإنتاج
  • تقليل الأخطاء وإعادة العمل
  • خفض زمن المعالجة
  • تحسين المبيعات
  • تقليل معدل دوران الموظفين
  • خفض الغياب
  • خفض تكاليف التشغيل
  • ربط التحسن المقاس بالقيمة النقدية
المحور 21
تحويل المنافع إلى قيم نقدية
  • استخدام القيم المعيارية المعتمدة في المؤسسة
  • استخدام حسابات تكلفة الوحدة
  • استخدام بيانات الرواتب وتكلفة العمالة
  • استخدام مقاييس الإيرادات والمساهمة
  • تقدير قيمة الوقت الموفر بصورة مناسبة
  • تقدير قيمة تحسن الجودة
  • تقدير قيمة انخفاض الدوران الوظيفي أو الحوادث
  • توثيق افتراضات التحويل النقدي
المحور 22
التعامل مع المنافع غير الملموسة
  • تحسن الثقة بالنفس
  • ارتفاع مشاركة الموظفين واندماجهم
  • تحسن العمل الجماعي
  • تحسن التواصل
  • تحسن تجربة المتعاملين
  • تعزيز القدرات القيادية
  • إدراك المنافع التي لا ينبغي فرض قيمة نقدية عليها
  • عرض النتائج غير الملموسة إلى جانب النتائج المالية
المحور 23
حساب صافي منافع البرنامج
  • حساب إجمالي المنافع النقدية
  • حساب إجمالي تكاليف البرنامج
  • فهم الفرق بين المنافع الإجمالية والصافية
  • معادلة صافي منافع البرنامج
  • تطبيق تعديلات تحفظية
  • التحقق من اتساق الحسابات
  • توثيق مصادر البيانات
  • تجهيز الحسابات للمراجعة
المحور 24
حساب نسبة المنافع إلى التكاليف
  • فهم نسبة المنافع إلى التكاليف
  • معادلة نسبة المنافع إلى التكاليف
  • تفسير القيم الأعلى والأقل من الواحد
  • توحيد فترات احتساب التكاليف والمنافع
  • تجنب العد المزدوج
  • المقارنة الحذرة بين البرامج
  • فهم حدود استخدام النسبة
  • استخدام النسبة إلى جانب أدلة التقييم الأخرى
المحور 25
حساب العائد على الاستثمار
  • فهم نسبة العائد على الاستثمار
  • معادلة العائد على الاستثمار
  • استخدام صافي منافع البرنامج
  • حساب العائد على الاستثمار خطوة بخطوة
  • تفسير العائد الإيجابي والسلبي
  • التحقق من الفترة الزمنية للمنافع
  • تجنب المبالغة في ادعاءات العائد
  • عرض العائد مدعوماً بالافتراضات
المحور 26
استخدام فترة الاسترداد عند الاقتضاء
  • فهم فترة استرداد التكلفة
  • تحديد الحالات التي تفيد فيها فترة الاسترداد
  • حساب الزمن اللازم لاسترداد الاستثمار
  • مراعاة المنافع المتكررة
  • فهم حدود مؤشر فترة الاسترداد
  • استخدام فترة الاسترداد إلى جانب العائد ومقاييس الأثر
  • توضيح النتيجة ببساطة
  • عدم الاعتماد على مؤشر مالي واحد
المحور 27
اختبار موثوقية نتائج العائد على الاستثمار
  • مراجعة افتراضات العلاقة السببية
  • التحقق من منطق عزل الأثر
  • مراجعة طرق التحويل النقدي
  • التحقق من عدم العد المزدوج
  • اختبار حساسية النتائج للافتراضات
  • استخدام تقديرات متحفظة
  • تحديد القيود
  • ضمان إمكانية تفسير الحسابات وإعادة إنتاجها
المحور 28
تحليل نتائج التقييم
  • مقارنة النتائج بالأهداف
  • تحديد الأنماط المشتركة بين مستويات التقييم
  • فهم الفجوة بين التعلم والتطبيق
  • تحديد عوائق نقل أثر التعلم
  • مقارنة المجموعات عند الملاءمة
  • تفسير نتائج الأثر على الأعمال
  • الفصل بين الدليل والتفسير
  • صياغة استنتاجات قابلة للتنفيذ
المحور 29
إعداد تقارير نتائج التدريب
  • مواءمة التقرير مع احتياجات أصحاب المصلحة
  • إعداد ملخص تنفيذي
  • عرض الأهداف والمنهجية
  • الإبلاغ عن نتائج الاستجابة والتعلم
  • الإبلاغ عن التطبيق والأثر على الأعمال
  • عرض حسابات العائد على الاستثمار
  • عرض المنافع غير الملموسة
  • الإفصاح عن الافتراضات والقيود
المحور 30
إيصال نتائج العائد على الاستثمار للإدارة العليا
  • التركيز على الصلة بنتائج الأعمال
  • استخدام لغة موجزة ترتبط بالأداء
  • شرح سلسلة التقييم
  • عرض النتائج المالية بوضوح
  • تجنب الإفراط في التفاصيل الفنية
  • شرح الافتراضات بشفافية
  • الرد على التساؤلات بشأن نسبة الأثر إلى التدريب
  • ربط النتائج بقرارات الاستثمار المستقبلية
المحور 31
استخدام التقييم لتحسين التدريب
  • تحديد المحتوى الذي يحتاج إلى تحسين
  • تحسين أساليب التدريس والتدريب
  • معالجة عوائق نقل أثر التعلم
  • تعزيز مشاركة المديرين
  • تعديل معايير اختيار المشاركين
  • تحسين دعم المتابعة
  • مراجعة مقاييس التقييم
  • استخدام الأدلة للتحسين المستمر
المحور 32
اختيار البرامج المناسبة لتقييم العائد على الاستثمار
  • مراعاة تكلفة البرنامج
  • مراعاة الأهمية الاستراتيجية
  • مراعاة عدد المشاركين
  • مراعاة اهتمام الإدارة
  • مراعاة مستوى الظهور والمخاطر
  • مراعاة توافر بيانات الأثر
  • تجنب إجراء تحليل عائد غير ضروري لكل برنامج
  • إنشاء محفظة لعمليات التقييم
المحور 33
بناء ثقافة التقييم
  • توضيح المساءلة عن نتائج التدريب
  • إشراك المديرين المباشرين
  • بناء قدرات التقييم لدى فرق التعلم والتطوير
  • استخدام معايير تقييم موحدة
  • دمج التقييم في تصميم البرامج
  • إتاحة الوصول إلى بيانات الأداء
  • مشاركة الدروس المستفادة لا النتائج الإيجابية فقط
  • استخدام الأدلة في قرارات الاستثمار في التعلم
المحور 34
ورشة تطبيقية لحساب العائد على الاستثمار في التدريب
  • اختيار تدخل تدريبي
  • تحديد النتائج المتوقعة على الأعمال
  • تطوير سلسلة التقييم
  • اختيار المقاييس ومصادر البيانات
  • اختيار طريقة لعزل الأثر
  • حساب التكلفة الإجمالية للتدريب
  • تحويل المنافع إلى قيمة نقدية
  • حساب نسبة المنافع إلى التكاليف والعائد على الاستثمار
  • إعداد ملخص تنفيذي للنتائج
المحور 35
إعداد خطة عمل لتقييم التدريب والعائد على الاستثمار
  • تقييم ممارسات التقييم الحالية
  • تحديد البرامج ذات الأولوية للتقييم المتعمق
  • تحديد البيانات الأولية المطلوبة
  • اختيار أساليب تقييم عملية
  • تحسين الوصول إلى بيانات الأعمال
  • توضيح مسؤوليات أصحاب المصلحة
  • إرساء آليات إعداد التقارير والمراجعة
  • إعداد خطة عمل عملية لتقييم التدريب والعائد على الاستثمار
التسجيل مفتوح الآن.

حصص صباحية ومسائية متاحة. مركز كمبيوبيس للتدريب، أبوظبي.

📞 واتساب سجّل