مقرّنا في أبوظبيمن الاثنين إلى الجمعةدوام صباحي ومسائي
📞 02 677 1117 EN التسجيل مفتوح
الرئيسية/الدورات/برامج القيادة والإدارة/مهارات تحليل السلوك البشري وقراءة تعابير الوجه الدقيقة
برامج القيادة والإدارة

مهارات تحليل السلوك البشري وقراءة تعابير الوجه الدقيقة

فهم السلوك البشري هو القدرة القيادية الأساسية. ويفسر القادة باستمرار مواقف الموظفين والزملاء وأصحاب المصلحة والزبائن، ودوافعهم، ومشاعرهم، وأنماط الاتصال، وردود أفعالهم. ويمكن أن تؤدي المراقبة السلوكية القوية إلى تحسين الاتصال، والتدريب، والتفاوض، وإدارة النزاعات، واتخاذ القرارات، وفعالية العلاقة عندما تستخدم بعناية ودون افتراضات غير مدعومة.

المدة5 أيام
الأيامالاثنين – الجمعة
التوقيتصباحي أو مسائي
المكانمقر أبوظبي
المجموعة القادمة
2026 و2027
رسوم الدورة
تواصل معنا
المدة
5 أيام
سعر المجموعات
اسأل المستشار
سجّل في هذه الدورة ← اسأل عبر واتساب
مهارات تحليل السلوك البشري وقراءة تعابير الوجه الدقيقة

نبذة عن الدورة

فهم السلوك البشري هو القدرة القيادية الأساسية. ويفسر القادة باستمرار مواقف الموظفين والزملاء وأصحاب المصلحة والزبائن، ودوافعهم، ومشاعرهم، وأنماط الاتصال، وردود أفعالهم. ويمكن أن تؤدي المراقبة السلوكية القوية إلى تحسين الاتصال، والتدريب، والتفاوض، وإدارة النزاعات، واتخاذ القرارات، وفعالية العلاقة عندما تستخدم بعناية ودون افتراضات غير مدعومة.

وتضع هذه الدورة التي تستغرق خمسة أيام نهجاً منظماً في التحليل السلوكي باستخدام معلومات شفهية ولغوية وغير عنبرية قابلة للملاحظة. ويدرس المشاركون خطوط الأساس السلوكية، والسياق، واللغة الجسمية، والتعبيرات الوجهية، والإشارات العاطفية، والاكتئاب الجزئي، والأنماط الشخصية، وردود الإجهاد، والاغتصاب، والتغير السلوكي. يتم التركيز بشكل خاص على تجنب التفسيرات التبسيطية: لا توجد لفتة واحدة أو تعبير أو سلوك يعامل كدليل على أفكار شخص أو نواياه أو صدقه.

ومن خلال عمليات المراقبة، والتحليل القائم على الفيديو، والسيناريوهات القيادية، وممارسات الاتصال، والتقييمات السلوكية المنظمة، يتعلم المشاركون الجمع بين عدة أصناف، وتفسيرات الاختبار من خلال الاستجواب والسياق، واستخدام الرؤية السلوكية للتواصل والقيادة على نحو أكثر فعالية.

منهجية التدريب

وتستخدم الدورة منهجية تجريبية تجمع بين العروض القصيرة، والمراقبة المصحوبة بمرشدين، والتحليل بالفيديو، والتمارين التي تُمارس في مجال الضغط على الوجوه، وأنشطة خط الأساس السلوكي، وعمليات تفسير لغة الجسم، والسيناريوهات المتعلقة بالقيادة وأماكن العمل، والدورات، وممارسة الاستجواب، وتحليل الحالات، والتغذية المرتدة من الأقران، والتفكير، وتخطيط العمل. ويُطلب من المشاركين مراراً التمييز بين المراقبة المباشرة والتفسير والتحقق من صحة الاستنتاجات من خلال السياق والأدلة الإضافية.

الكفاءات المستهدفة

  • المراقبة السلوكية
  • التحليل الافتراضي
  • التوعية بالاتصالات غير الإلكترونية
  • الاعتراف بالإعجاب على الوجه
  • الاعتراف بالوسيلة العاطفية
  • الاستماع النشط
  • الاستجواب السلوكي
  • القدرة على التكيف بين الأشخاص
  • الاتصالات القيادية
  • التوعية بالنزاعات
  • التدريب والتغذية المرتدة
  • الحكم السلوكي المستند إلى الأدلة

أهداف الدورة

بنهاية الدورة، سيكون المشاركون قادرين على:

  • شرح مبادئ وقيود التحليل السلوكي في البيئات المهنية.
  • التمييز بين السلوك الذي يمكن المحافظة عليه والافتراضات والتفسيرات والأحكام.
  • وضع خطوط أساس سلوكية والاعتراف بالتغييرات المجدية من الأنماط العادية.
  • مراقبة الوضع، لفتات، توجه، حركة، صوت، سلوك الوجه بشكل منهجي.
  • الاعتراف بتعبيرات الوجوه المشتركة المرتبطة بالدول العاطفية الأساسية.
  • شرح الاكتئاب الجزئي وتطبيق الحذر المناسب عند تفسير سلوك الوجه القصير.
  • اللفظ الغامض، الصوت، الوجوه، مكعبات الجسد بدلاً من الاعتماد على إشارات منعزلة
  • استخدام الاستجواب والاستماع النشط لاختبار التفسيرات السلوكية.
  • (ج) اتباع نهج متكافئة في القيادة والاتصال وفقاً للاحتياجات المشتركة بين الأشخاص.
  • تطبيق الرؤية السلوكية على التدريب والصراع والتفاوض والاجتماعات والمحادثات الصعبة
  • تجنب التحيزات المشتركة والأخطاء الأخلاقية في قراءة السلوك البشري.

محاور الدورة

المحور 1
الهدف هو فهم تحليل السلوك البشري
  • تحديد تحليل السلوك البشري في مكان العمل
  • التصرف كتفاعل بين الشخص والوضع والأهداف والبيئة
  • السلوك الملاحظ ضد الدولة الداخلية
  • فهم حدود التفسير السلوكي
  • لماذا يمكن أن يكون سلوك واحد تفسيرات متعددة
  • أهمية السياق والثقافة
  • استخدام التحليل السلوكي لتحسين التواصل بدلاً من وضع علامات على الناس
  • تطبيقات في مجالات القيادة، والتوجيه، والتفاوض، والصراع
المحور 2
المراقبة قبل الترجمة الشفوية
  • الفصل بين ما يُنظر إليه من المفترض
  • وصف السلوك بعبارات محايدة
  • الاعتراف بالتحيز في التفسير
  • تجنب الاستنتاجات السابقة لأوانها
  • استخدام ملاحظات متعددة قبل تكوين فرضية
  • التحقق من الافتراضات من خلال المحادثة
  • تسجيل المعلومات السلوكية بموضوعية
  • بناء عادات المراقبة المنضبطة
المحور 3
الهدف هو إنشاء خط الأساس السلوكي
  • فهم مفهوم سلوك خط الأساس
  • مراقبة نمط التواصل العادي لشخص ما
  • وضع خط الأساس، الحركة، الصوت، والسلوك الوجهي
  • الاعتراف بالاختلافات الفردية
  • تحديد التغييرات من خط الأساس
  • التمييز بين التغييرات المؤقتة والأنماط المستقرة
  • النظر في التأثيرات البيئية
  • استخدام مقارنة خط الأساس بشكل مسؤول
المحور 4
فهم السياق
  • كيف يؤثر الوضع على السلوك
  • أثر التسلسل الهرمي والقوة
  • أثر المألوفة وتاريخ العلاقة
  • راحة البيئة وعدم ارتياحها
  • ضغط الوقت وعبء العمل
  • التوقعات الثقافية والاجتماعية
  • السلوك المتصل بالدور
  • لماذا يجب النظر في السياق قبل التفسير
المحور 5
فهم الاتصالات غير الإلكترونية
  • وظائف الاتصالات غير الإلكترونية
  • تكملة الرسائل الشفوية
  • تنظيم المحادثة
  • وإذ تعرب عن مشاعرها،
  • :: توجيه الاهتمام والمشاركة
  • فهم التطابق والغموض
  • الاعتراف بالسلوك المتعمد وغير الخاضع للمراقبة
  • تجنب التفسيرات العالمية للإشارة الفردية
المحور 6
قراءتها
  • الأنماط البريدية المفتوحة والمغلقة
  • توجهات الجسم نحو التفاعل
  • التغييرات في الموقف أثناء المحادثة
  • التوسيع اللاحق والانكماش
  • التعاقد مع الأشخاص
  • الاعتراف بالراحة وإمكانيات عدم الارتياح
  • النظر في التفسيرات المادية والأوضاعية
  • تأويل الوظيفة كجزء من مجموعة أوسع
المحور 7
فهم الإيداعات والحركة
  • لفتات توضيحية
  • حركات الحق في الذات وتنظيم الذات
  • المكيفون والحركات المعتادة
  • التغيرات في تردد الإيماءات
  • الحركة تحت الضغط أو الحماس
  • بروز اليدين وتحديد المواقع
  • التطابق بين الكلام واللفتة
  • تجنب التوابع التبسيطية
المحور 8
فهم الفضاء الشخصي وعلم السموم
  • بُعد الأشخاص
  • السلوك الإقليمي
  • مكانة الجلوس والتوجه
  • التغيرات في المسافة أثناء التفاعل
  • الاختلافات الثقافية في الفضاء الشخصي
  • التأثيرات على السلطة والوضع
  • احترام الحدود
  • استخدام الفضاء على نحو ملائم في المحادثات القيادية
المحور 9
الهدف هو أن ينتبه (بيفايور) و (الرؤية)
  • الاتصال العيني كحاكم اتصال
  • أنماط الاهتمام البصري
  • النظر بعيداً بينما التفكير أو التحدث
  • تغيرات في سلوك الشاشة
  • الاختلافات الثقافية في الاتصال بالعين
  • تجنب الأسطورة التي يُظهر بشكل موثوق الصدق أو الخداع
  • استخدام سلوك العيون مع مكعبات أخرى
  • الحفاظ على الاتصال المناسب بالعين كزعيم
المحور 10
فهم التواصل وجها لوجه
  • الوجه كقناة معلومات عاطفية
  • الحركات والعبارات الوجهية
  • كثافة التعبير ومدته
  • التناظر والتفاوت
  • بدء التشغيل وتعويضه
  • التعبيرات الاجتماعية والمتعمدة
  • التفسير المستمر لسلوك الوجه
  • :: الجمع بين مراقبة الوجه والخطاب والوضع
المحور 11
وإذ تسلم بتعبيرات المشاعر الأساسية
  • السعادة
  • الحزن
  • الغضب
  • الخوف
  • مفاجأة
  • النـزاع
  • الاعتراف بتعبيرات مختلطة أو غامضة
  • تجنب الافتراضات المتعلقة بقضية العاطفة الملاحظـة
المحور 12
الهدف هو فهم الاكتتابات الدقيقة
  • تحديد الاكتئاب الصغرى
  • كيف يمكن أن تحدث تعابير وجهية موجزة
  • الاختلاف بين الاكتئاب الجزئي والعبارات العادية
  • أهمية التوقيت والمراقبة
  • الاعتراف باستيعاب المعلومات العاطفية
  • لماذا الإكتئاب الصغير لا يكشف عن سببه
  • لماذا الاكتئاب الجزئي لا يثبت الخداع بشكل مستقل
  • استخدام ملاحظات الاكتئاب الجزئي كحافز لمزيد من التحقيق
المحور 13
مراقبة الوجه العلوي والدني
  • الحركات الأمامية والأخشاب
  • التوتر والحركة في منطقة العين
  • حركة الشهية
  • تغيرات في منطقة Nose
  • الضغط والحركة
  • توتر
  • الجمع بين مناطق الوجه
  • تجنب التفسير من سمة وجهية واحدة وحدها
المحور 14
الهدف هو فهم السلوك المهني
  • لون الصوت
  • التغييرات
  • معدل الخطابات
  • Volume
  • حالات التوقف والتردد
  • الرياضيات والارتفاع
  • التغيرات من خط الأساس الصوتي العادي
  • إدماج المعلومات الصوتية والفظية
المحور 15
تحليل الاتصالات الإلكترونية
  • اختيار الكلمات و تشكيلها
  • مستوى التفصيل
  • الاتصال المباشر وغير المباشر
  • لغة اليقين وعدم اليقين
  • التغيرات في أسلوب الاتصال
  • التكرار والتشديد
  • تجنب تفسير الكلمات المعزولة
  • استخدام أسئلة المتابعة لتوضيح المعنى
المحور 16
الهدف هو فهم الاتزان والإزدهار
  • الاتساق بين الكلمات والسلوك غير الشفرلي
  • التغيرات عبر قنوات الاتصال
  • الأسباب المحتملة للغموض
  • الإجهاد، وعدم اليقين، والضغط الاجتماعي، والأهداف المتضاربة
  • وإذ تسلم بأن عدم الاعتداد ليس دليلا على عدم الاعتداد
  • تحديد مجموعات التغيير
  • اختبار التفسيرات من خلال الأسئلة
  • استخدام الإجحاف كإشارة لمواصلة الاستكشاف
المحور 17
الاعتراف بالإجهاد والمضايقة
  • الآثار السلوكية الشائعة للإجهاد
  • التغيرات في التنقل والموقع
  • التغييرات المهنية
  • التوتر الوجهي
  • الحمل المعرفي والاتصالات
  • إجهاد التخريب من الخداع
  • تحديد مصادر الحالة غير المواتية
  • الاستجابة بطرق تقلل من الضغط غير الضروري
المحور 18
الهدف هو فهم المجموعات السلوكية
  • لماذا العناق المعزول دليل ضعيف
  • البحث عن تغييرات متعددة ذات صلة
  • توقيت التحولات السلوكية
  • مقارنة الطبال مع خط الأساس
  • وإذ تضع في اعتبارها المعلومات اللفظية والصوتية والوجهية ومعلومات الجسم،
  • الاعتراف بالسموم المتناقضة
  • تقديم تفسيرات بديلة
  • استخدام المجموعات لتوجيه المزيد من التحريات بدلاً من الحكم النهائي
المحور 19
استجوابات للاختبارات
  • باستخدام الأسئلة المفتوحة
  • استخدام الأسئلة الموضحة
  • استخدام أسئلة متابعة محايدة
  • تجنب الأسئلة التحريضية أو الاتهامية
  • مراقبة السلوك مع الحفاظ على المحادثة الطبيعية
  • مقارنة الاستجابات عبر المواضيع
  • التحقق من الافتراضات مباشرة عند الاقتضاء
  • استخدام الأسئلة لتحسين التفاهم بدلاً من تأكيد التحيز
المحور 20
الاستماع النشط والبصر السلوكي
  • الاستماع للمحتوى والعاطفة
  • تحديد ما يجري التأكيد عليه أو تجنبه
  • Paraphrasing
  • انعكاس العاطفة على النحو المناسب
  • استخدام الصمت
  • الاعتراف بالتغييرات في الصوت والوتيرة
  • الاتّصال بالاستماع إلى الملاحظة
  • تحسين الدقة من خلال التأكيد
المحور 21
الهدف هو فهم صفات السلوك
  • الاعتراف بالاختلافات في وتيرة العمل والتأكيد
  • التوجهات التي تركز على المهام والتي تركز على العلاقة
  • الأفضليات المباشرة وغير المباشرة للاتصالات
  • الاختلافات في وتيرة صنع القرار
  • الحاجة إلى التفاصيل والهيكل
  • الأفضلية للتفاعل أو التأمل
  • تكييف الاتصالات دون وضع علامات صلبة
  • وإذ تسلم بأن السلوك يتغيّر في جميع الحالات
المحور 22
بناء الألفة من خلال التكيّف السلوكي
  • الهدف هو فهم التقارب
  • مطابقة وتيرة الاتصال بشكل مناسب
  • مستوى التفصيل
  • استخدام النبرة المناسبة
  • احترام المساحة الشخصية
  • الإستماع المكثف
  • استخدام تزامن السلوك الطبيعي
  • تجنب الميكروفونات الاصطناعية
المحور 23
تطبيق التحليل السلوكي للقيادة
  • رصد مشاركة الفريق
  • الاعتراف بالتغييرات في سلوك الموظفين
  • تحديد علامات القلق أو المقاومة المحتملة
  • ردود الفعل أثناء التغيير
  • تكييف الاتصالات القيادية
  • التحقق من التفسيرات مباشرة
  • استخدام الملاحظة لتحسين الإدماج في المناقشات
  • تجنب قرارات الشخصية على أساس السلوك المحدود
المحور 24
تطبيق التحليل السلوكي على التدريب
  • مراقبة ردود الفعل على التعليقات
  • الاعتراف بالدين أو عدم اليقين
  • استخدام الأسئلة لكشف الشواغل
  • تسارع وتيرة التدريب
  • الاعتراف بالثقة والتردد
  • التحقق من الفهم
  • إيجاد السلامة النفسية
  • استخدام الملاحظات السلوكية بشكل بنّاء في التغذية المرتدة
المحور 25
تحليل السلوك في الاجتماعات
  • رصد أنماط المشاركة
  • إقرار بالتغييرات في المشاركة
  • فهم سلوك التحول
  • تحديد التردد غير المعلن
  • رصد ردود فعل الأفرقة على المقترحات
  • الاعتراف بالهيمنة والانسحاب
  • دعوة المشاركين الأكثر هدوءاً إلى تقديم مساهمة
  • تجنب الافتراضات المتعلقة بالصمت
المحور 26
التحليل السلوكي في المفاوضات
  • تحديد خط الأساس قبل القضايا الرئيسية
  • مراعاة ردود الفعل على المقترحات
  • الاعتراف بالتغييرات التي تطرأ على الأولويات
  • استخدام التوقفات بشكل فعال
  • رصد التقارب اللفظي وغير الشفرلي
  • افتراضات الاختبار من خلال الأسئلة
  • مواءمة استراتيجية الاتصال
  • تجنب استنتاجات غير مدعومة بشأن الدوافع
المحور 27
التحليل السلوكي في حالات النزاع
  • الاعتراف بالتصاعد المبكر
  • مراعاة التغيرات في النبرة والوضع
  • تحديد الكثافة العاطفية
  • الاعتراف بالانسحاب والدفاع
  • تعديل وتيرة الاتصالات
  • استخدام التعاطف واللغة المحايدة
  • تفسيرات الاختبار
  • استخدام الوعي السلوكي لدعم إزالة التصعيد
المحور 28
تحليل السلوك في المقابلات
  • إنشاء خط أساس سلوكي محايد
  • استخدام الاستجواب المتسق
  • رصد أنماط الاتصال
  • الاعتراف بالتغييرات التي تطرأ على مواضيع محددة
  • تجنب الافتراضات القائمة على العصبية
  • ملاحظة مفصّلة من التقييم
  • استخدام أسئلة المتابعة المستندة إلى الأدلة
  • الحفاظ على الإنصاف والتقييم المنظم
المحور 29
فهم القيود ذات الصلة بالتبديد
  • لماذا لا توجد إشارة كذبة واحدة موثوق بها
  • الضغط والتوتر لا يعادل الخداع
  • خطورة التحيز التأكيدي
  • لماذا لا يمكن للاكتئاب الجزئي أن يحدد بشكل مستقل الأكاذيب
  • أهمية التحقق الوقائعي
  • استخدام التناقضات كحافز لإيضاح
  • تجنب التفسير الاتهامي
  • الحفاظ على الحكم الأخلاقي والقائم على الأدلة
المحور 30
وإذ يسلّم بالبياز المعرفي في التحليل السلوكي
  • الانحياز التأكيدي
  • آثار هالو وهورن
  • القوالب النمطية
  • الخطأ الأساسي في الإسناد
  • تحيز الانطباع الأول
  • الإفراط في الثقة في الحدس
  • الاهتمام الانتقائي
  • استخدام المراقبة المنظمة للحد من التحيز
المحور 31
الاعتبارات الثقافية في بيفايور
  • التباين الثقافي في العين
  • الاختلافات في المسافات بين الأشخاص
  • تباين الأثاث
  • الاختلافات في العرض العاطفي
  • التوجيه في مجال الاتصالات
  • الحالة والتسلسل الهرمي
  • تجنب التفسير العرقي
  • استخدام الفضول والإيضاح عبر الثقافات
المحور 32
الاستخدام الأخلاقي للتحليل السلوكي
  • احترام الكرامة والخصوصية
  • تجنب التلاعب
  • تجنب تسمية غير مدعومة
  • الاعتراف بحدود الاختصاص
  • استخدام الملاحظات بشكل تناسبي
  • حماية المعلومات السرية
  • فصل النظرة السلوكية عن الأدلة التأديبية
  • استخدام التحليل لتحسين نوعية الاتصالات واتخاذ القرارات
المحور 33
حلقة عمل عملية بشأن رصد السلوك
  • وضع خط أساس من تفاعل منظم
  • تسجيل ملاحظات سلوكية محايدة
  • تحديد التغيرات في السلوك اللفظي والصوتي والوجهي وسلوك الجسم
  • الاعتراف بالتعبيرات العاطفية المحتملة
  • تحديد المجموعات السلوكية
  • تقديم تفسيرات متعددة ممكنة
  • تطوير أسئلة متابعة محايدة
  • مقارنة التفسيرات بالسياق المتاح
  • تلقي تعليقات على دقة الملاحظة
المحور 34
وضع خطة عمل لتحليل السلوك
  • تقييم نقاط القوة الحالية للمراقبة
  • تحديد تحيزات التفسير الشخصي
  • اختيار السلوكيات للمراقبة بشكل أكثر منهجية
  • تحسين الاستجواب والتحقق
  • تعزيز الوعي الاجتماعي وغير القبلي
  • تطبيق الرؤية السلوكية في أوضاع القيادة
  • تحديد الضمانات الأخلاقية
  • وضع خطة شخصية لتطوير تحليل السلوك البشري
التسجيل مفتوح الآن.

حصص صباحية ومسائية متاحة. مركز كمبيوبيس للتدريب، أبوظبي.

📞 واتساب سجّل